Monday, January 29, 2007
FOTOS DE GRADUACIÓN: ENCUESTA A GRADUADOS EN COMUNICACIÓN DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS ARGENTINAS
Estos resultados se enmarcan en ese proceso de reflexión teórica propia de un proceso de investigación particular. En este caso, centrado básicamente en la etnografía y tomando esta aplicación de instrumentos tradicionalmente empleados por las metodologías cuantitativas como la encuesta para plantear nuevas miradas y perspectivas metodológicas. Sin embargo, se exponen aquí de modo de que los mismos puedan ser visibilidades y sean útiles a otras reflexiones teóricas.
En el marco del trabajo de campo de esta misma Tesis se han realizado más 70 entrevistas en profundidad. Algunas a quienes han ocupado cargos en las Carreras o liderazgos estudiantiles en las cuatro Universidades objeto de estudio. Otras tantas a un listado previamente definido bibliográficamente en el Proyecto de Investigación con algunos “fundadores o referentes” del campo disciplinario. Y otras entrevistas a actores ligados a otras Universidades Nacionales (Comahue, Misiones, Centro de la Provincia de Buenos Aires, Chilecito y su separación de La Rioja), en el rastreo de momentos que permitieran la visibilidad de las “tensiones políticas y teóricas en momentos de institucionalización” de las carreras, motivo de esta tesis. En varios momentos de este informe, se hace mención al corpus de análisis de esas entrevistas en profundidad, allí cuando se establece un diálogo tenso con los resultados de esta encuesta, diálogo que se desarrollará teóricamente y en profundidad en el informe final de Tesis.
La mirada respecto de los procesos de institucionalización de las carreras está siempre atravesada por el presente y el devenir posterior que cada carrera ha tenido en cada institución. Es allí donde aparece la apuesta –metodológica, pero básicamente política- de incorporar la voz de los graduados, claustro cuando no minimizado en la gestión de las carreras, invisibilizado detrás de una específica porción de graduados que hablan en tanto su rol de adscriptos o docentes en las instituciones (perfil de graduados, incluso, que pocas veces tienen desarrollo profesional fuera de la propia academia).
MARCO METODOLÓGICO
Cuadro Nº 1: Descripción de la muestra según universidad de egreso
Cuadro Nº 2: Descripción de la muestra según género
Cuadro Nº 3: Descripción de la muestra según género (principales universidades del estudio)
Cuadro Nº 4: Descripción de la muestra por año de ingreso y universidad
EXPOSICIÓN DE LOS RESULTADOS
Área de desempeño profesional
Cuadro Nº 5: Ámbitos en los que trabajó
Cuadro Nº 6: Ámbitos en los que trabaja
Cuadro Nº 7: Índice de permanencia en el mismo ámbito de trabajo profesional
Cuadro Nº 8: Denominación del área de desempeño profesional
Autores y textos valorados como influyentes en el modo de percibir la comunicación, los medios y la cultura durante la formación
Cuadro Nº 9: Procedencia disciplinaria y geográfica de los autores valorados como influyentes en la formación
Listado Nº 1: Algunos comentarios de los encuestados/as a la interrogación sobre los autores/as y textos significativos en la perspectiva comunicacionalluyentes durante la formación
Cuadro Nº 10: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina
Cuadro Nº 11: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina según universidad
Cuadro Nº 12: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina en la UNC
Cuadro Nº 13: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina en la UBA
Cuadro Nº 14: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina en la UNLZ
Cuadro Nº 15: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina en la UNLP
Cuadro Nº 16: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina en la UNR
Cuadro Nº 17: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina en la UNCPBA
Cuadro Nº 18: Principales autores mencionados como influyentes para la perspectiva personal de la disciplina en resto de Universidades
Listado Nº 2: Autores Mencionados según período histórico de la cursada.
Mención de Teóricos Actuales de la Comunicación a nivel internacional
Cuadro Nº 19: Principales teóricos actuales de la comunicación a nivel internacional mencionados
Cuadro Nº 20: Principales teóricos actuales de la comunicación a nivel internacional mencionados en las universidades analizadas
Cuadro Nº 21: Principales teóricos actuales de la comunicación a nivel internacional según realización de postgrado
Cuadro Nº 22: Principales teóricos actuales de la comunicación a nivel internacional según militancia durante la cursada
Cuadro Nº 23: Principales teóricos actuales de la comunicación a nivel internacional según realización de tesis de grado
· Referentes y/o fundadores de la Comunicación en la Argentina
Cuadro Nº 24: Principales referentes del campo en Argentina
Cuadro Nº 25: Principales referentes del campo en Argentina por principales universidades
Cuadro Nº 26: Principales referentes del campo en Argentina por universidad y jerarquía de menciones
Cuadro Nº 27: Principales referentes del campo en Argentina por realización de postgrado
Cuadro Nº 28: Principales referentes del campo en Argentina por militancia durante la cursada
Cuadro Nº 29: Principales referentes del campo en Argentina por realización de tesis de grado
Cuadro Nº 30: Principales referentes del campo en Argentina según género de los encuestados/as
Listado Nº 3: Comentarios de los encuestados ante las preguntas sobre teóricos, fundadores y referentes
· Temas de debate en las aulas de las carreras de Comunicación los distintos períodos históricos
Listado Nº 4: Temas de la vida del país que los graduados/as recuerdan haber debatido en las aulas según período de cursada
· Militancia y Participación
Cuadro Nº 31: Militancia durante la cursada de la carrera según principales universidades
Cuadro Nº 32: Agrupaciones estudiantiles con representación nacional y partidaria recordadas por los graduados, según Universidad
Listado Nº 5: Agrupaciones estudiantiles locales o específicas de cada carrera de Comunicación, según Universidad.
Cuadro Nº 33: Tipo de Participación durante la cursada de la carrera
Listado Nº 6: Temáticas en las que participaron los estudiantes durante la cursada (por período y por universidad)
Participación como graduados/as
Cuadro Nº 34: Tipo de participación institucional después del egreso
Cuadro Nº 35: Tipo de participación institucional después del egreso por universidad
Pilares y Carencias
Cuadro Nº 36: Ejes que aparecen como pilares y carencias de la formación
Listado Nº 7: Desglose de las categorías utilizadas para describir pilares y carencias
Formación Teórica
Nivel Académico
Formación profesional / práctica
Relación con el mercado
Nuevas áreas de incumbencias
Pensamiento Crítico
Relación con el contexto y la “realidad social”
Plan de Estudios
Formación de los docentes
Pedagogía y compromiso de los docentes
Cosmopolitismo y participación de los propios estudiantes.
Infraestructura
Relación con la estructura universitaria
Universidad Pública
Gestión de la Carrera
Pluralidad e integración de contenidos
Identidad del campo comunicacional
Cuadro Nº 37: Pilares percibidos por universidad
Cuadro Nº 38: Carencias percibidos por universidad
Postgrados
Listado Nº 8: Lugares elegidos por los graduados que realizaron postgrados en el exterior
Esta encuesta es material original que forma parte de una Tesis Doctoral de una Universidad Pública en proceso de redacción. La misma ha sido realizada –por vocación de la propia autora- sin financiamiento alguno para preservar la independencia de la reflexividad sobre la propia Academia.
Se exponen aquí la descripción de los resultados para abrir debates entre quienes –participando o no de esta muestra- son parte del Campo de la Comunicación.
Rogamos citar la fuente al utilizar estos datos.
CICALESE, Gabriela: Fotos de Graduación: Encuesta a Graduados/as en Comunicación de Universidades Públicas Argentinas (2006) – www.gabrielacicalesecomunicación.blogspot.com
Si cree que su propia opinión sobre las temáticas o la mirada de su Carrera no está suficientemente representada en esta muestra, puede descargar de esta misma página el Formulario de Encuesta y remitirla completa a gcicalese@gmail.com para permitir una futura ampliación y actualización de los resultados.
BAJAR FORMULARIO DE LA ENCUESTA
